L'année 2020 marque le 80e anniversaire du droit de vote des femmes au Québec. Pour nous rappeler ce moment important de notre histoire collective, on vous propose une fiche pédagogique à faire en classe ou à la maison. C’est en effet le 25 avril 1940 qu’est ratifié le projet de loi accordant le droit de vote aux Québécoises. Depuis, les femmes sont de plus en plus présentes sur la scène politique provinciale. Or, comme vous vous en doutez, ça n’a pas toujours été le cas. L’objectif de cette fiche est de vous informer de la longue marche des Québécoises pour l’obtention du droit de vote au Québec. À la fin de cette fiche, vous devriez savoir : Qu’est-ce que le féminisme ? Quelles Québécoises ont été des pionnières dans la lutte pour l’obtention du droit de vote ? Quelles législations ont été mises en place grâce aux femmes ? Vous serez aussi en mesure de situer sur une ligne du temps : L’obtention du droit de vote des femmes au Québec et au Canada ; L’élection de la première députée à l’Assemblée législative du Québec ; La ratification de plusieurs mesures législatives.

Cette situation d’apprentissage, sous la forme d’un dossier documentaire, a été conçue pour permettre aux élèves d’approfondir le contenu abordé lors de leur visite du parlement de Québec. Par contre, il n’est pas obligatoire d’avoir effectué la visite pour l’utiliser en classe. Les contenus sont directement en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise, particulièrement avec le programme d’Histoire du Québec et du Canada de 3e secondaire et la période 1791-1840 : Les revendications et les luttes nationales. Les enseignantes et enseignants d’histoire de tous niveaux pourront aussi y trouver leur compte. Contenu spécifique vu : Acte constitutionnel, Débats parlementaires, Nationalismes, Idées libérales et républicaines, Population, Soulèvements de 1837-1838. Les fiches et les documents qui composent le dossier documentaire peuvent être mis en relation et analysés dans leur ensemble. Voici des questions auxquelles les élèves devront répondre après avoir analysé la globalité des fiches : Dirais-tu que la société du Bas-Canada est démocratique? Explique ta réponse. Quelles sont les revendications des patriotes vis-à-vis de l’autorité britannique? Quelles actions les patriotes entreprennent-ils pour se faire entendre? Aujourd’hui, quelles sont tes revendications? De quelle façon peux-tu te faire entendre? Chaque fiche comporte un ou plusieurs documents qui peuvent être analysés individuellement. Des idées pour aller plus loin et des questions pour susciter la discussion sont suggérées pour chaque fiche afin de pousser la réflexion des jeunes sur les documents à analyser.